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脑、折叠式大屏幕轻便电脑、电脑余热便利式饭锅、电脑余热便利式汤锅、清洁小佣人机器人、家用礼宾小妹妹机器人、看家护院小机器人、照顾父母小机器人等等。小老师伊麦尔被玛莎莉的作品深深地打动，本来小老师伊麦尔是受学校委托来与玛莎莉父母做一个访问交流的，讨论玛莎莉最近经常逃课的问题，看完玛莎莉的作品，玛莎莉父母又不在，小老师伊麦尔不知道咋办。现在小老师感觉自己是玛莎莉的学生，除了恭敬早已失去了老师的威严。玛莎莉看出小老师的尴尬，走近老师，很大方地拉起小老师伊麦尔的手说：“老师到我的小客厅去，我给你泡中国功夫茶喝。”穿过一个过厅又绕过家里的正厅，来到玛莎莉的小客厅。玛莎莉把小老师让到榻榻米上坐下，小老师伊麦尔很是拘谨也不说话，玛莎莉一边做泡茶的准备，一边对小老师伊麦尔说：“老师轻松点，你比我大不了几岁，就算是我哥哥吧。”小老师伊麦尔接着说：“看完你的作品，我觉得你是我的老师，玛莎莉你太聪明了，本来我是来与你父母交流怎么合作管教你的，现在我不知道该怎么做？”
玛莎莉已做好泡茶准备，把泡茶器具全部都摆好，自己在小老师伊麦尔对面跪在一个小圆垫子上，给小老师斟茶，让老师把闻香杯翻过来插到茶杯，也给自己斟上一杯，把闻香杯翻过来插到茶杯。一会儿让老师把闻香杯拿起放到鼻子上闻，问老师：“香不香？”小老师伊麦尔说：“香，太香啦，玛莎莉，你这是哪里的好茶？好像是刚刚出的春茶。”玛莎莉：“这是台湾高山洞顶茶，昨天刚快递到我家来的，是这几天采摘的春茶。”小老师伊麦尔：“玛莎莉，你这么小，懂这么多，难怪你逃课，我觉得你不是逃课，是学校已不适应你，也满足不了你，你可以申请上高中呀。”玛莎莉：“老师，你只说对了一半，学校是满足不了我，只是我一个人的问题，我认为现在的教育方式应该改变。”小老师伊麦尔：“玛莎莉，我是学教育学的，我都不知道咋改变，你知道咋改变吗？”玛莎莉：“老师，我不知道咋改变，但我凭我自身的体会，我知道问题在哪里。”玛莎莉说完一边斟茶一边继续梳理自己的思路。
小老师伊麦尔：“玛莎莉，能不能谈谈你的想法？”玛莎莉：“老师，我问你一个问题，假如你有一个小孩子，你从一开始就是不是要教他最有用的东西，比如说话教他叫爸爸、妈妈、哥哥、姐姐；行为教他走路、拿筷子、站起来等等。”小老师伊麦尔：“没错，都是这么教的。”玛莎莉：“那我们上学为什么不教最有用的，比如我们生病的医学常识；过马路的交通知识；进入社会的法律知识；还有每个人的理想、思维、行为方式都不同，为什么不能因人而异去教呢？你看到我的作品，不管好不好，实用不实用，我都有设计天赋，我都对设计有浓厚的兴趣，学校能给我吗？我在学校学习再好，能有这些收获吗？”小老师伊麦尔：“玛莎莉，你说的很正确，也很真实，但是我怎么就没有想过呢？“玛莎莉：“你看，我们的网络知识、电脑知识、设计方法都是自己琢磨的。学校从初一到高中毕业重点课一直是数学，但数学对百分之九十九的学生来说一生都没有用，那为什么还要我们花费大量的时间去学呢？”小老师伊麦尔：“玛莎莉，你像个法官，我到像个罪犯，被你审问得无话可说。”玛莎莉：“老师，对不起。请喝茶。”说完举杯敬老师。玛莎莉：“老师，你不要怪罪我，我是想啥说啥，不过，我说的确实是我不上学的真实原因。”小老师伊麦尔：“玛莎莉同学，今天感谢你，我本来是找你父母谈的，刚才看完你的作品，我就已经被深深地打动了，我觉得这就是最好的说服力，没想到又听到你更深刻的思想，你还是个初中生，才1岁，还是个娃娃，我是一个大学生又是一个老师，我怎么也想不出。你的思想已经很深刻。”玛莎莉：“老师过奖啦。我们好好喝会茶吧。”小老师伊麦尔一边喝茶一边关心玛莎莉：“玛莎莉，你怎么打算？”玛莎莉：“老师，打算我还没有，现在我已进入设计冥想状态，出来了我就去学校上课，出不来我就继续我的设计。”小老师伊麦尔：“玛莎莉，我尊重你的行为方式。时间不早了，我该走了。我去向学校如是汇报，看学校能不能有一个好的方法，让你和学校都能满意。”玛莎莉：“谢谢老师。”小老师伊麦尔站起来：“玛莎莉，今天我收获很大，我也得谢谢你！”说完玛莎莉把小老师伊麦尔送出去。（未完待续）
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玛莎莉已做好泡茶准备，把泡茶器具全部都摆好，自己在小老师伊麦尔对面跪在一个小圆垫子上，给小老师斟茶，让老师把闻香杯翻过来插到茶杯，也给自己斟上一杯，把闻香杯翻过来插到茶杯。一会儿让老师把闻香杯拿起放到鼻子上闻，问老师：“香不香？”小老师伊麦尔说：“香，太香啦，玛莎莉，你这是哪里的好茶？好像是刚刚出的春茶。”玛莎莉：“这是台湾高山洞顶茶，昨天刚快递到我家来的，是这几天采摘的春茶。”小老师伊麦尔：“玛莎莉，你这么小，懂这么多，难怪你逃课，我觉得你不是逃课，是学校已不适应你，也满足不了你，你可以申请上高中呀。”玛莎莉：“老师，你只说对了一半，学校是满足不了我，只是我一个人的问题，我认为现在的教育方式应该改变。”小老师伊麦尔：“玛莎莉，我是学教育学的，我都不知道咋改变，你知道咋改变吗？”玛莎莉：“老师，我不知道咋改变，但我凭我自身的体会，我知道问题在哪里。”玛莎莉说完一边斟茶一边继续梳理自己的思路。
小老师伊麦尔：“玛莎莉，能不能谈谈你的想法？”玛莎莉：“老师，我问你一个问题，假如你有一个小孩子，你从一开始就是不是要教他最有用的东西，比如说话教他叫爸爸、妈妈、哥哥、姐姐；行为教他走路、拿筷子、站起来等等。”小老师伊麦尔：“没错，都是这么教的。”玛莎莉：“那我们上学为什么不教最有用的，比如我们生病的医学常识；过马路的交通知识；进入社会的法律知识；还有每个人的理想、思维、行为方式都不同，为什么不能因人而异去教呢？你看到我的作品，不管好不好，实用不实用，我都有设计天赋，我都对设计有浓厚的兴趣，学校能给我吗？我在学校学习再好，能有这些收获吗？”小老师伊麦尔：“玛莎莉，你说的很正确，也很真实，但是我怎么就没有想过呢？“玛莎莉：“你看，我们的网络知识、电脑知识、设计方法都是自己琢磨的。学校从初一到高中毕业重点课一直是数学，但数学对百分之九十九的学生来说一生都没有用，那为什么还要我们花费大量的时间去学呢？”小老师伊麦尔：“玛莎莉，你像个法官，我到像个罪犯，被你审问得无话可说。”玛莎莉：“老师，对不起。请喝茶。”说完举杯敬老师。玛莎莉：“老师，你不要怪罪我，我是想啥说啥，不过，我说的确实是我不上学的真实原因。”小老师伊麦尔：“玛莎莉同学，今天感谢你，我本来是找你父母谈的，刚才看完你的作品，我就已经被深深地打动了，我觉得这就是最好的说服力，没想到又听到你更深刻的思想，你还是个初中生，才1岁，还是个娃娃，我是一个大学生又是一个老师，我怎么也想不出。你的思想已经很深刻。”玛莎莉：“老师过奖啦。我们好好喝会茶吧。”小老师伊麦尔一边喝茶一边关心玛莎莉：“玛莎莉，你怎么打算？”玛莎莉：“老师，打算我还没有，现在我已进入设计冥想状态，出来了我就去学校上课，出不来我就继续我的设计。”小老师伊麦尔：“玛莎莉，我尊重你的行为方式。时间不早了，我该走了。我去向学校如是汇报，看学校能不能有一个好的方法，让你和学校都能满意。”玛莎莉：“谢谢老师。”小老师伊麦尔站起来：“玛莎莉，今天我收获很大，我也得谢谢你！”说完玛莎莉把小老师伊麦尔送出去。（未完待续）